Centres Passerelles
Programme d'Appui à l'Apprentissage par le Numérique dans les Centres Passerelles — 709 enfants (9–12 ans), 25 centres passerelles, 25 écoles primaires, 25 animateurs, 5 inspecteurs régionaux. UNICEF · Éducation non formelle · Tillabéry, Maradi, Zinder, Tahoua, Diffa.
Résumé : Mis en œuvre par la Fondation PetitPouss Niger, avec l'appui technique et financier de l'UNICEF, le Programme d'Appui à l'Apprentissage par le Numérique dans les Centres Passerelles relève de l'Éducation Non Formelle. Il vise à améliorer la qualité des apprentissages grâce au numérique dans les régions de Tillabéry, Maradi, Zinder, Tahoua et Diffa.
La phase pilote cible 709 enfants déscolarisés et/ou non scolarisés (9–12 ans), mobilise 25 centres passerelles, 25 écoles primaires, 25 animateurs, 25 directeurs et 5 Inspecteurs Régionaux. Le programme allie numérique et langues nationales pour redonner goût à l'école et accroître la fréquentation.
Activités & résultats :
① Dotation en outils d'apprentissage numérique — 260 tablettes, 25 tableaux de projection, 25 vidéoprojecteurs rechargeables, 25 power-banks 50 000 mAh et 25 kits sonores remis à 25 centres passerelles. Cérémonie officielle à la DGAENF.
② Formation des acteurs & des enfants — 709 enfants, 25 animateurs, 25 directeurs et 5 inspecteurs formés à l'usage de la plateforme PetitPouss et à l'apprentissage à distance.
③ Conception & digitalisation en 5 langues nationales — Atelier de 12 jours à Dosso : 230 leçons, 690 exercices, 100 vidéos, audios d'exercices et plus de 200 illustrations produits pour Haoussa, Zarma, Peul, Kanuri et Tamajaq.
Réintégration éducative des jeunes filles
Programme « de seconde chance » — 240 filles réinsérées en classes d'examen BEPC/BAC. Enseignement hybride (présentiel + plateforme PetitPouss), tablettes, allocation mensuelle. Partenaires : Illimin Mata (UNICEF), Filles Résilientes+ (UK Embassy).
Contexte : Malgré les efforts de l'État et de ses partenaires, de nombreuses jeunes filles au Niger sont déscolarisées, souvent exclues après deux échecs au BEPC ou au BAC. Le programme offre une seconde chance via un enseignement hybride (présentiel + plateforme PetitPouss) pour viser l'obtention des diplômes.
Résultat 1 — Réinsertion académique (240 filles) : Deux volets — Filles-Résilientes+ (BAC) et Illimin Mata (BEPC). Les bénéficiaires reçoivent des tablettes, des cours d'informatique de gestion et une allocation mensuelle couvrant transport et frais d'examen, dans un cadre protecteur.
Résultat 2 — Orientation post-examens : En partenariat avec le MEN, les lauréates du BEPC ont été orientées vers les ENSP (Niamey, Tahoua, Agadez). Les admises au BAC poursuivent en universités et instituts professionnels.
Résultat 3 — Remise des diplômes & prix d'excellence : Cérémonie du 20 juillet 2024 (Hôtel Bravia, Niamey) avec la Ministre de l'Éducation Nationale (Dr Élisabeth Shérif), l'Ambassadrice du Royaume-Uni (S.E. Catherine Inglehearn), la Représentante UNICEF Niger (Mme Djanabou Mahonde), la Représentante USAID Niger (Mme Maria Barrón). Remise d'attestations d'informatique et de kits d'excellence aux six meilleures élèves.
Continuité pédagogique en toutes circonstances
Programme d'Apprentissage à Distance — 890 écoles fermées (MEN/05-2022), 73 832 enfants affectés. Plateforme interactive validée par le MEN, mode hors-ligne pour zones sans internet. Partenaires : Second Wave Education Foundation & MEN.
Comprendre le programme : Face à la COVID-19, aux inondations et à l'insécurité, le MEN a recensé en mai 2022 890 écoles fermées (73 832 enfants affectés, dont 36 330 filles). La Fondation a développé PetitPouss : une plateforme éducative interactive (textes, vidéos, audios) validée par le MEN, couvrant formel et non formel.
La plateforme est contextualisée pour les zones à faible connectivité : fonctionnement hors-ligne (offline) afin d'atteindre les apprenants en zones reculées.
Activités :
— Atelier d'enrichissement des ressources : Un Comité ad hoc (6 personnes, 10 jours) a analysé la pertinence, vérifié la conformité, corrigé les insuffisances, validé les ressources et produit un rapport détaillé.
— Rencontre de validation : Présentation du rapport au Cabinet de la Ministre : conformité portée à 100 % pour CE/CM en Français & Mathématiques, et étoffement des modules (Français, Math, PC, Philosophie, Histoire-Géo, Anglais, SVT) pour 3e & Terminale. Signature d'une convention d'autorisation de déploiement national.
Partenaires : Second Wave Education Foundation & Ministère de l'Éducation Nationale.
4ᵉ séance d'information | 13 mai 2022
École Cité du Savoir — Tsévié. Sensibilisation à l'usage du numérique éducatif et présentation de PetitPouss auprès des parents, élèves et enseignants. 151 participants (63 parents, 86 élèves), durée ≈ 3h20. Projection, démonstration, Questions–Réponses.
Résumé : Le 13 mai 2022, l'École Cité du Savoir (Tsévié) a accueilli une séance d'information destinée aux parents, élèves et enseignants pour présenter PetitPouss comme outil didactique numérique complémentaire au parcours scolaire.
Déroulé :
— Projection d'un film introductif et démonstration de la plateforme.
— Échanges libres en Questions–Réponses autour des usages et bénéfices.
Questions posées (extraits) :
— Le produit est-il assimilable sans maîtrise du clavier ou sans connexion ? Présentation des usages progressifs (souris/écran tactile) et des modes d'accès hors-ligne lorsque c'est possible.
— Peut-on faire la sensibilisation en dehors de l'école (ex. lieux de culte) ? Oui, sous réserve d'autorisations des responsables locaux et des établissements.
— Y a-t-il le programme du collège ? Explication de la couverture curriculaire et des ressources disponibles par niveau, avec feuille de route d'extension.
— Quid de la sécurité pour les enfants ? Rappel des dispositifs de contrôle parental et d'accompagnement pédagogique.
Résultats & suite :
— Parents et élèves informés sur l'intérêt pédagogique du numérique.
— Collecte de questions/objections pour adapter la sensibilisation future.
— Ouverture vers d'autres sessions locales et partenariats.
Partenariat école | solution hors ligne à l'étude
Koundou — Collaboration avec une école locale à l'étude. L'accès Internet constitue un frein. La Fondation évalue une solution hors ligne via des tablettes avec modules déjà installés pour garantir la continuité pédagogique.
À Koundou, une collaboration avec une école locale est à l'étude. Les deux parties sont très enthousiastes, mais l'accès Internet constitue un frein. La Fondation évalue une solution hors ligne via des tablettes avec modules déjà installés pour garantir la continuité pédagogique.
Prochaines étapes :
— Pilote avec contenus off-line (cours + exercices).
— Montée en charge dès validation technique & pédagogique.
HortiHub Tchad | Production résiliente au climat
Linia (≈40 km de N'Djamena) — La Fondation est partenaire du projet HortiHub Tchad. Formation de jeunes agriculteurs aux nouvelles semences, horticulture et irrigation. 3 axes clés. Partenaire : Gouvernement néerlandais.
À Linia, la Fondation est partenaire du projet HortiHub Tchad. L'équipe PetitPouss forme des jeunes agriculteurs à l'usage de nouvelles semences, à des techniques d'horticulture et d'irrigation pour produire plus, mieux et de manière résiliente au climat.
3 axes clés : Semences améliorées · Horticulture · Irrigation.
Bénéfices attendus :
— Augmentation des rendements et qualité des cultures.
— Diffusion de pratiques climato-résilientes chez les jeunes producteurs.
95 mères célibataires : éducation de base & formation pro
Sarh (sud du Tchad) — 95 mères célibataires, dont de très jeunes filles avec enfants, suivent un parcours mêlant éducation de base & alphabétisation et formation professionnelle. 95 bénéficiaires · 2 hectares · 2 piliers (édu + pro). Variante « Filles Résilientes » adaptée.
Près de Sarh, 95 mères célibataires — dont de très jeunes filles avec enfants — suivent un parcours mêlant éducation de base & alphabétisation et formation professionnelle. Sur un terrain de 2 hectares, des produits sont cultivés puis transformés par les bénéficiaires, afin de développer des compétences génératrices de revenus.
Objectifs :
— Reprise des apprentissages fondamentaux et autonomie économique.
— Modèle inspiré de Filles Résilientes adapté au contexte local.